Comentarios en: La felicidad de no saber lo que queremos enseñar. Facebook como caso práctico de pasaje de pedagogías de la retención a pedagogías de la participación. Segunda Parte http://www.filosofitis.com.ar/2009/05/25/la-felicidad-de-no-saber-lo-que-queremos-ensenar-facebook-como-caso-practico-de-pasaje-de-pedagogias-de-la-retencion-a-pedagogias-de-la-participacion-segunda-parte/ Tomándonos en solfa a la filosofía y en serio a todo lo demás Wed, 01 Feb 2012 02:30:52 -0300 http://wordpress.org/?v=2.8.2 hourly 1 Por: Marcela http://www.filosofitis.com.ar/2009/05/25/la-felicidad-de-no-saber-lo-que-queremos-ensenar-facebook-como-caso-practico-de-pasaje-de-pedagogias-de-la-retencion-a-pedagogias-de-la-participacion-segunda-parte/comment-page-1/#comment-3639 Marcela Fri, 17 Jul 2009 01:50:31 +0000 http://www.filosofitis.com.ar/?p=956#comment-3639 Estoy haciendo una investigación para una tesina sobre ¿cómo favorecer en los futuros docentes de música la creación de contenidos para la web 2.0? y realmente estoy consumiendo mucho internet para bucear y encontrar info adecuada. Agradeceré alguna recomendacion de bibliografía. Marcela Estoy haciendo una investigación para una tesina sobre ¿cómo favorecer en los futuros docentes de música la creación de contenidos para la web 2.0? y realmente estoy consumiendo mucho internet para bucear y encontrar info adecuada. Agradeceré alguna recomendacion de bibliografía. Marcela

]]> Por: Pepe http://www.filosofitis.com.ar/2009/05/25/la-felicidad-de-no-saber-lo-que-queremos-ensenar-facebook-como-caso-practico-de-pasaje-de-pedagogias-de-la-retencion-a-pedagogias-de-la-participacion-segunda-parte/comment-page-1/#comment-3584 Pepe Thu, 18 Jun 2009 20:40:42 +0000 http://www.filosofitis.com.ar/?p=956#comment-3584 bueno. me falta leer la ultima parte, pero llego a usted a traves de los amigos de cibergolem. soy profesor de comunicacion social (UNLP) en la secundaria publica de La Plata. la verdad que me consume la ansiedad por hacer algo en pos de mejorar la calidad educativa y consumo todo este material y más buscando la raspuesta a esa terrible pregunta...¿QUÉ QUEREMOS ENSEÑAR? ¿cómo romper la abulia, desesperanza y autismo de los jovenes de hoy? ¿cómo convertir su rechazo visceral a la escuela clásica?... seguire en contacto. no quiero perder tiempo en mis elucubraciones prefiero leer!!!... gracias bueno. me falta leer la ultima parte, pero llego a usted a traves de los amigos de cibergolem. soy profesor de comunicacion social (UNLP) en la secundaria publica de La Plata. la verdad que me consume la ansiedad por hacer algo en pos de mejorar la calidad educativa y consumo todo este material y más buscando la raspuesta a esa terrible pregunta…¿QUÉ QUEREMOS ENSEÑAR? ¿cómo romper la abulia, desesperanza y autismo de los jovenes de hoy? ¿cómo convertir su rechazo visceral a la escuela clásica?… seguire en contacto. no quiero perder tiempo en mis elucubraciones prefiero leer!!!… gracias

]]> Por: Gabriela http://www.filosofitis.com.ar/2009/05/25/la-felicidad-de-no-saber-lo-que-queremos-ensenar-facebook-como-caso-practico-de-pasaje-de-pedagogias-de-la-retencion-a-pedagogias-de-la-participacion-segunda-parte/comment-page-1/#comment-3548 Gabriela Mon, 08 Jun 2009 20:54:30 +0000 http://www.filosofitis.com.ar/?p=956#comment-3548 Nosotros ya estamos haciendo eso acá, a nivel universitario. Romper el mercado mafia de la enseñanza en seminarios religiosos. Cobrar muchísimo menos y dar más. Dar mucho y mejor. No repetir contenidos. Usar herramientas virtuales de todas las posibles. Molestar y quebrar esquemas. No repetir autores/próceres. Hacernos odiar por saber más gastando menos, por no viajar a poner el oído ante el conferenciante que quiere lucirse, saber mucho para poder contradecir con argumentación super sólida. Abrir puertas a quienes los seminarios cierran. Incluso abrirlas a gente que no daría el perfil moral para estudiar en medio de la alta religiosidad de las universidades de USA. También con enfoque en la producción del estudiante y no en la retención de contenidos. Y más cosas de las que ya hablaste. Gracias Saludos. Gabriela Lic. Historia. Téc. Griego Clásico. Prof. Teologia. Nosotros ya estamos haciendo eso acá, a nivel universitario.
Romper el mercado mafia de la enseñanza en seminarios religiosos. Cobrar muchísimo menos y dar más. Dar mucho y mejor. No repetir contenidos. Usar herramientas virtuales de todas las posibles. Molestar y quebrar esquemas. No repetir autores/próceres. Hacernos odiar por saber más gastando menos, por no viajar a poner el oído ante el conferenciante que quiere lucirse, saber mucho para poder contradecir con argumentación super sólida.
Abrir puertas a quienes los seminarios cierran.
Incluso abrirlas a gente que no daría el perfil moral para estudiar en medio de la alta religiosidad de las universidades de USA. También con enfoque en la producción del estudiante y no en la retención de contenidos. Y más cosas de las que ya hablaste.

Gracias
Saludos.
Gabriela
Lic. Historia.
Téc. Griego Clásico.
Prof. Teologia.

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