Comentarios en: Rosario fue una fiesta. Un no-curso de navegación libre

Por: Interlink Headline News Nº 5654 del Viernes 24 de Julio de 2010 | InterLink Headline News 2.0

Sat, 24 Jul 2010 15:04:42 +0000

[...] con la primer faz de El Proyecto Facebook en marzo del 2009, seguimos con el Curso de Postgrado Edupunk con Anitaclarita en Rosario en Julio del 2009, volvimos a la carga con la segunda Fase de El [...]

Por: ¿El psicoanálisis es un complejo? ¿El edupunkismo tambíen? — Filosofitis

¿El psicoanálisis es un complejo? ¿El edupunkismo tambíen? — Filosofitis — Sat, 24 Jul 2010 14:56:19 +0000

Por: Interlink Headline News Nº 5628 del Lunes 28 de Junio de 2010 | InterLink Headline News 2.0

Mon, 28 Jun 2010 13:02:42 +0000

[...] y lo logrado en Rosario, que fue muchisimo, quedó testimoniado y fue una fiesta, llebó a un no-curso de navegación libre, pero mucho mas en la forma como los no-alumnos de entonces devolvieron lo vivido, como fue el caso [...]

Por: Cristina Velazquez

Cristina Velazquez — Tue, 07 Jul 2009 23:06:16 +0000

Estimado Alejandro Piscitelli:
Mi nombre es Cristina Velázquez y soy Profesora de Informática, de Ciencias Exactas y capacitadora de docentes en TIC.
Quiero invitarlo a participar de una de mis iniciativas denominada “Tu Blog en mi Blog”
http://www.tublogenmiblog.blogspot.com/
Para que comprenda mejor de qué se trata, puede leer la presentación en
http://tublogenmiblog.blogspot.com/2009/02/presentacion.html

Si desea saber más sobre mi puede visitar mis otros blogs:
http://www.capacitechbsas.blogspot.com/
http://www.aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
http://www.forodocentesinnovadores.blogspot.com/

Espero que le interese la propuesta de contarnos, a través de una entrada, acerca su Blog “Filosofitis”
Cordialmente
Prof. Cristina Velázquez

Por: Daniel Moreno

Daniel Moreno — Tue, 23 Jun 2009 21:51:52 +0000

Creo en tus intenciones Alejandro, valoro tus esmeros y pondero la visión de que el camino de “encuentro” se dará en los micro contextos.

Por: Aníbal Rossi

Aníbal Rossi — Sun, 21 Jun 2009 04:16:04 +0000

… es estimulante/difícil/riesgoso/gratificante llamar al que viene a sacar a la chiva… hoy le apodamos edupunk a quien, apostamos, movilice al hojaldre de actores que no han podido con ella… pero ya lo sabemos (Sísifo también) y no nos importa: la chiva no está sola… siempre habrá una chiva que no quiera salir de ahí (aquí?)… menos mal.

Pd: no recuerdo si la letra de la canción advierte que la chiva podemos, tambien, ser quienes cantamos.

Un gran saludo.

Por: Rosario fue una fiesta. Un no-curso de navegación libre. Alejandro Piscitelli « Anitaclarita’s Blog

Wed, 17 Jun 2009 19:50:06 +0000

[...] Post original [...]

Por: Charlie Boyle

Charlie Boyle — Wed, 17 Jun 2009 18:41:58 +0000

Alejandro, creo que el problema de fondo es la unidad, el concepto de unidad que tenemos los inmigrantes y el concepto de “unidad” que tienen los nativos.
Cuando escribí mi libro De revolutiónibus Orbium argentum http://derevolution.wordpress.com/?s=landow nunca tuve el concepto de unidad-libro, sino de un conjunto de ensayos, pedazos de ensayos, un hypertexto interelinkiado que no apuntaba al todo ni a la unidad, eso está claro desde el prólogo.
Mi hermano un sesentón me recriminó por esta extructura no lineal del libro, menos un tema tan denso como el de la república, pero juatamente nadie iría a leer un texto de esos escrito por alguien sin ningún tipo de grado, que no pertenecía formalmente a ningún claustro, ni a ningún coto intelectual.
Sin embargo, un año después de colgarlo en la web puedo mostrar una media de 30 consultas diarias y 45 downloads del pdf de 4 share. Incluso Isabel Requejo, docente de la Universidad de Tucumán, una de las citas del libro descubre el texto en la web y no solo me comenta ( los comments están abiertos), sino que me recomienda a sus alumnos como página de consulta.
Jamás pensé ni por las tapas estos resultados dado que el libro en papel nunca hubiese salido del garage de mi casa. Creo que el atoschooling se basa en lo que Charles Ess describe como la dificultad del crítico con el hipertexto que nosotros resumimos así:
En su análisis señala que si el crítico es el encargado de descifrar los significantes que el autor pone en su obra, al no haber autor, ya que el camino hipertextual construye su propio texto no existe un único significante sino tantos como recorridos puede hacer el lector, por ende habrá tantas lecturas y sus consecuentes significados. De esto deducimos que la crítica se desdibuja en un esquema no lineal. No porque una lectura no-lineal sea más sencilla, menos profunda, ni menos categórica, sino porque no existe una relación biunívoca entre significante y significado, por el contrario, existen tantas como trayectos posibles haya dentro del texto.
Por eso un árbol hipertextual de conocimiento es mas que una unidad, no se puede “dar” como unitario ni se puede “recibir” como unitario, solo se lo puede surfear.
En el libro que estoy escribiendo los videos son parte del texto, se me hace imposible siquiera la idea de bajarlo al papel, eso me anima doblemente.
Un abrazo, se que no le contesté el mail todavía, mis disculpas, pero siempre ando por ahí. como dice todosgronchos, “nos vemos por los blogs”