Category — Info-Tecnologías

Nuestra obsesión por los números

Si si ya conocen mi obsesión con los números, por suerte los locos solemos estar en buena compañía. Porque lo mismo les pasa a Martín Varsavsky y a Alfons Cornella, a Richard Florida y hasta al propio Scott Lash. Lo cierto es que como bien dice el mas grande epistemólogo clínico de los últimos años Dr. House, los números no mienten (aunque claro depende de quien los manipule).

Sino pregúntele a Daniel Pink, el brillante autor de A whole new mind quien deslumbró hace unos días a la audiencia del 13er COSn, entre quienes felizmente nos encontrábamos nosotros, con una poderosa alocución donde gran parte de los méritos se la llevaron los números.
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Hace muchas semanas que una molestia me venia carcomiendo, casi tanto como los tábanos y los bichos que los fines de semana se ensañan con mis pies en las quintas aledañas a la capital porteña.Se lo repetí como zombi a troche y moche a quien quisiera escucharlo. No sé que está pasando en la red. Todos los días aparecen decenas de nuevos programas que no entiendo ni me llaman la atención. Mariano Amartino es mi guía, pero hace tiempo que lo veo demasiado ensimismado en una jerga técnica para iniciados y con pocas consecuencias para el común.

Hace ya mas de una año que Twitter se convirtió en la obsesión de quienes creen que un pedazo de código va a cambiar al mundo y aunque alguna gente con mas miras como Martín Varsavsky o Karina Krespo le empezaron a encontrar salientrs inesperadas a mi no me hizo ni fu ni fa.Pero había algo flotando por ahí que yo necesitaba, que creí que podría llevar a buen puerto con los Google Docs y que inesperadamente hizo que la ficha me cayera y tuviera una alegría estival.
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Paradigmas y nativos digitales

Cuando Thomas S. Kuhn, después de muchos papers preparatorios y atisbos de usos posibles, lanzó al mundo la noción de paradigma (científico) una bola se echo a rodar, y el meme tuvo tal éxito que a los pocos años se convirtió en un genérico lingüístico. Pero que una idea o una frase bien lograda atice controversias, genere una heurística y abra un campo de extensión conceptual donde antes no había nada no siempre es indicador de buenas prácticas.

No habían pasado tres años desde la publicación de la primera edición del libro seminal de Kuhn La estructura de las revoluciones científicas para que una comentarista (Margaret Masterman) no tuviera mejor idea que diseccionar los usos del término encontrándose con el sorprendente resultado de que en la propia obra maestra de Kuhn el término había sido utilizado en mas de 25 sentidos diferentes. [Leer más →]

Este año le estamos dedicando mas que nunca nuestra energía y ganas al curso que cuatrimestralmente dictamos en la UBA. A pesar de que en la clase de hoy había apenas 20 alumnos en el teórico, seguramente debido a que era semana de parciales y entregas, nos encanta la dinámica intercativa y el contenido eminentemente audiovisual que hemos introducido en las clases a partir de la colaboración entusiasmada de Heloisa Primavera y de coayudantes como Carolina, Jorge, Sebastian, Martin y Virginia.

Recién vamos por la octava clase y se vienen tiempos complejos, por viajes, y por la necesidad de mantener la atención y las ganas. Mientras el grupo podcastero nos sorprendió con un excelente guión y en dos días grabarán la versión final del primer podcast dedicado a Scott Lash. Se viene el segundo sobre Sfesz. Adelante Bersaglieri. A continuación el post que sintetiza lo que estamos haciendo en el día a día.

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Los proyectos innovadores son complejos y tienen harto riesgo de fallar. Después de todo así como de cada emprendimiento comercial que se inicia, nueve se van a la bancarrota en menos de un año, lo mismo pasa con las innovaciones tecnológicas. De cada 100, solo 1 pasa del estadio de prototipo y se convierte en un bien ganancial de la sociedad toda.

En el caso de los modelos de computación educativos 1:1 todas estas incertidumbres se ven complicadas porque su ámbito de incidencia es uno de los mas urticantes, de los mas ensalzados, de los mas bendecidos, pero al mismo tiempo de uno de los eslabones mas débiles de la causación social, cual es la educación. Porque mezclar tecnología y educación es poner en contacto a dos sustancias inertes en la ausencia de la otra pero explosivas ante su mera proximidad.

Por eso en educ.ar estamos mas que atentos a todas las observaciones y comentarios que estamos recibiendo día respecto del proyecto OLPC y de los modelos 1:1. Y si no contestamos a cada post aislado, si no entramos en escaladas retóricas, es porque respetamos todas y cada una de las opiniones, porque creemos estar frente a un desafío epocal y porque muchas veces no tenemos respuestas en lo inmediato.

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No se de que se trata pero me opongo

Hay ideas, proyectos o fantasías que erizan la piel. A veces la propia. Muchas otras la ajena. Los argentinos aplastados por la combinación de frustraciones, desinteligencias e impotencias varias tenemos siempre una razón para justificar lo injustificable, pero sobretodo todo paraver la paja en el ojo ajeno.

Oscilando permanentemente entre la critica demoledora y el desinterés mas abyecto, cuando surge una propuesta o promesa de transitar un atajo, de romper algún molde o de intentar algo distinto, se suman las voluntades en contra y se escuchan los argumentos mas previsibles y los cuestionamientos infinitamente repetidos que buscan parar la pelota o en todo caso tirarla afuera.

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Ecología de MySpace.com

Hace apenas 6 meses hicimos una nota mas o menos llamativa acerca de MySpace y de como este sitio estaba trastrocando la idea misma de comunidad virtual .

Pero a los lectores mucho mas que nuestras sugerencias lo que los volvió locos fue que Robert Murdoch hubiese gastado mas de 500 millones de dólares para comprar al sitio. Esta misma semana en la Universidad de San Andrés un investigador como Jeffrey Cole (University of Southern California) en el marco del II Coloquio Internacional “La Sociedad de la Información en Perspectiva Comparada: Las Américas y Europa“ insistió en que el sitio colapsaria muy rápidamente.

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¿Qué hay que hacer en el aula? Una pregunta mucho mas difícil de lo que parece

Desde hace varios días y con motivo de la amenaza que supone para las clases el próximo mundial de fútbol, las aguas nuevamente vienen divididas. Están quienes insisten en dejar al mundial fuera del aula de clase, y están quienes abogan por su colonización a manos de la pedagogía y el diseño curricular.

Por rara coincidencia aparecen algunos ministros de educación provinciales defendiendo la pureza aúlica, mientras que el Ministro de la Nación hace punta con la versión opuesta. En cuanto a personalidades de la segunda ínea hace pocos días mismo en Clarín se enfrentaron Pedro Barcia de la Academia Nacional de Letras y Roxana Morduchowicz, del programa Escuela y Medios insistiendo cada uno en lo mas mejor.

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Inteligencia, plata y algo mas

Bill Gates es un individuo inteligente, quizás uno de los individuos mas inteligentes del planeta. Al menos si una de las medidas de la inteligencia es la capacidad de hacer plata y -en su caso- de donarla a manos llenas (aunque esto pueda despertar previsibles suspicacias ver “La maravillosa coartada de la filantropia africana. El charitainment o caritatretenimiento” ) como lo está haciendo como ningún millonario imaginó, quiso o supo hacer antes que el.

Bill Gates fundó una corporación que es un Imperio Romano o Iglesia Católica Apostólica Romana del software modelo Tercer Milenio. Con mas de 60.000 empleados directos, y otros tantos indirectos (y una tasa de recambio anual del 9% ), con oficinas en chiquicientos países, con una cifra monstruosa de inversión en R&D anual del orden de los 7 mil millones de dólares, su compañía se ha convertido en una de las mas innovadoras del planta. Sin olvidar que facturó $39.8 mil millones en el 2004 y su ganancia neta fue de $12.300 millones en el mismo período

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Lo bueno y lo malo del cerebro y de las máquinas

Hace varios años atrás Howard Rheingold llamó la atención hacia las cosas que el cerebro hace muy bien entre las que se encuentra el reconocimiento de patrones y para las cuales las maquinas cumplen un pobre remedo, pero también señalo aquellas cosas en las que las maquinas son inmejorables -como el procesamiento ultrarrapido de datos- y el cerebro mejor que no se haga el loco, porque aquí no tiene demasiado que competir.

Con 15 años de web a nuestras espaldas los humanistas sienten cada vez con mayor pavor la posibilidad de que las máquinas se apropien de esa virtud inmarcesiblemente humana.

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