(AGP) Hacemos comparaciones entre países cuando creemos que sirven, para decir que estamos ganando, y si después no nos conviene nos olvidamos rápidamente del tema. No importa que en el medio nos desmientan y quedemos en ridículo. En la Argentina (como en Brasil o en USA) también se pasó todo límite y hasta se puede volver del ridículo. O hacerlo permanentemente y que eso no tenga mayores costos. Como el ejemplo excelso de Alberto Fernandez (en en este sentido una caricatura superadora sin duda de maestros de la pavada como Hernan “yo me quiero ir” Lorenzino y Axel Kicliloff “no mido porque estigmatiza”.
LA PANDEMIA NO ES SOLO UN RECUERDO ES UNA HUELLA INDELEBLE DE UN NUEVO ADN CULTURAL.
Lo supusimos cuando iniciamos un diario de esos días terribles, pero también fascinantemente fundacionales. Publicamos 32 crónicas en su momento (la última Este es el diario de la cuarentena del grupo Círculo de Lectores (Días 152 a 160) [2020] el 16/8/2021). Por razones insondables o que por ahora no creemos necesario compartir retomaremos una decena adicional de posts escritos entonces, que merecen estar incluidos en ese diario, que también creemos debe ser publicado en un formato más tradicional, el del libro. Así allá vamos
LUNES 31 DE AGOSTO (DIA 161)
(AGP) En la vida hay encuentros buscados, otros anhelados, otros inesperados y muchos otros inclasificados e inclasificables. Seguramente en esta última categoría cae el que tuve con Alberto Ure (1940-2017) quien también orilló la categoría de polimata nacional.
Pasaron pocas horas desde el gran cierre gran y los que estuvimos el pasado martes 11 de Noviembre (especialmente acompañados por nuestros colegas provenientes de regiones inhóspitas 🙂 como Iguazú, San Pedro y Arostóbulo del Valle) seguimos en modo Flow.
Hubo cierres de cursada anteriores más masivos -aunque cuando iniciamos el evento el martes fuimos cerca de 120 personas-, quizás algunos fueron más espectaculares, tal vez esta vez no haya sido tan sorprendente como aquellas (especialmente la primera en 2022), pero también en esta versión hubo algo distinto. Algo más íntimo, algo más generoso.
Siguiendo con el desarrollo de nuestro programa en Escenarios del Futuro en UDESA -retomando cursadas anteriores, pero también preocupaciones que datan de hace mas de 4 décadas- nos abocamos a hacer un paneo de ejemplos presuntos de comunicaciones supuestamente generadas por esas civilizaciones.Si bien nos fascinan los arcanos ténicos mas nos interesan las cuestiones exoantropológicas (Piscitelli, 2002). Y en especial la problemática de la quinta discontinuidad (Mazlish, 1994)
Mas de 4 decadas atrás nos atravesó un libro canónico: La conquista de América. La cuestión del otro de T. Todorov, Tanto que nuestra reseña de entonces que fue escrita y publicada en la revista de CLACSO David y Goliath nº 54 por algún motivo insólito no figuró en ninguna de nuestras compilaciones publicadas a partir de 1995 (empezando con Ciberculturas de ese año).
Mostrando como la circularidad del tiempo siempre está presente aunque habíamos hablado del contacto entre extraterrestres y humanos en varios oportunidades en Escenarios de Futuro, nunca habíamos conjuntado a los aztecas con los extraterrestres.
Ello ocurrió ayer inspirados por la metáfora de ese primer encuentro irreproducible cuando Cortes y Moctezuma en la calzada que entraba a Tenochtitlán, en el cruce de las actuales calles Pino Suárez y República del Salvador por fin se vieron las caras (y las coronas) el 8 de noviembre de 1519. El evento inicial fue ceremonial, con ambos líderes saludándose con respeto, y culminó con la instalación de los españoles en el palacio de Axayácatl y el inicio de un período de convivencia tensa en la ciudad, tal como intenta recrearla Matthew Réstall (6)
El resto fue una historia que nada tiene que ver con la oficial. Todorov casi medio siglo antes que Réstall propuso una hipótesis llamativa: la victoria semiológica.
“Al principio de la clase hablamos de la charla de Monks en el evento de encuentros de diseño y cómo utilizaban la IA para realizar campañas con empresas grosas. Esa charla me había generado un vertigo inmenso más que sorpresa o adoración, el mismo vertigo me dio cuando hablamos de la cantidad de planetas, estrellas y galaxias que existen. Me agarró un vacío en el pecho que fue el mismo que con los de Monks, la verdad no se que pensar pero da un poco de miedo. Fue una gran clase». (Marcos)
Un concepto que viene del rating televisivo no debería aplicarse a las sacrosantas actividades universitarias. Pero, como a diferencia de tanta manualística inútil, lo que mide la potencia pedagógica no es exclusivamente la calidad o la novedad de los contenidos, ni las habilidades y actividades cada vez más difíciles de diseñar (en un mundo dominado por el asombro solo frente a lo artificial), sino la temperatura emocional habrá que barajar y dar de nuevo.
Cuando queremos evaluar (es decir que nos evalúen) para saber cuan “buena” estuvo una clase, lo que debemos anteponer a cualquier otra métrica es la opinión, la atención, la concentración, los ojos brillantes de los estudiantes: «¿Quién estoy siendo si los ojos de mis alumnos no brillan? como bien dice el director de Orquesta Benjamim Zander.
(..) A pesar de la reentrevista que tuvimos hoy con Nicolás, mi comentario de hoy va más sobre la materia. Hoy reflexioné sola durante la clase que locura todo, quiero saber más y más. Hace mucho que no capto tanto el contenido, hasta tengo ganas de salir y aprender más por mi cuenta… y anda queria compartir esto del día de hoy.” (Carola)
Desde Marzo de 2020 Escenarios de Futuro materia de la carrera de diseño de la Universidad de San Andrés boya entre descifrar el presente; buscar rimas en el pasado y hacer ficción especulativa (en forma de protototipos y escenarios) para diseñar futuros que oscilan entre el crecimiento continuo y la transformación (Dator).
Lo hace a través de un recorrido bibliográfico altamente curado que se ha apoyado hasta ahora en Mariana Mazzucato; James Bridle; Victor Cukier; James Lovelock; Gregory Bateson; Donna Haraway; Jane Goodall y decenas de otros visionarios como ellos.
Todo empezó como un chiste y se convirtió en un ícono. Aunque se trató de un mero recordatario reflejando donde los padres fundadores de «la» compañia estaban disfrutando de un evento, el trasfondo daría para mucho mas. El primer Doodle de la historia estuvo dedicado a Burning Man.
Tres años mas tarde, en 2001, Larry Page y Sergein Brin, los fundadores de Google se dieron cuenta de que no podían basar solamente las contrataciones de su ascendente compañia en parámetros objetivos -por mas descabellados que fueran y lo serían cada vez mas (Bock, 2015). La junta de Google había decidido que la compañía se estaba haciendo demasiado grande para ser dirigida por dos hombres que aún no llegaban a la treintena.
“Lo mejor que puede hacer un profesor es equivocarse.
El conocimiento es siempre incompleto”
Elizabeth Ellworth
El pensamiento crítico no es una habilidad sino un estado de ánimo
Cuanto menos quiero acercarme a una clase, a una universidad, a una formación docente, mas quedo atrapado en esos menesteres. Cuanto menos le presto atención a Linkedin y a sus interminables autobombos, con mas afiches intertentes de congresos, reuniones y meetings educativos me topo. Si hubiera alguna proporcionalidad entre las infinitas reuniones que se hacen acerca de cómo mejorar la educación y que ello cocurriera, el milagro hegeliano de la reconciliación del cielo con la tierra hace rato que habría ocurrido. Pero no es así
«En Margate Sands. No puedo conectar nada con nada.
Las uñas rotas de manos sucias.
Mi gente sencilla gente que no espera nada»
La tierra baldía (1922), T.S. Eliot (1888-1965)
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1. Aprender explicando y aprender pensando
Todavía respirábamos los aires renovadores de la primavera alfonsinista cuando se empezaron a regularizar las cátedras de la UBA. Ingenuamente (no podíamos creer que esos neonatos concursos también estuvieran amañados de entrada) me presenté como adjunto a la cátedra de Filosofía de la Ciencia en FyL.
