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Categoría: Escenarios UDESA

El lunes en San Pedro Kevin Kelly nos sopló al oído

En los modelos económicos, ecológicos, evolucionarios e institucionales, una periferia sana acelera la adaptación, incrementa la resistencia, y es casi siempre, la fuente de innovaciones. La naturaleza ama lo raro. La diversidad, el exotismo es la máxima estimulación. Lo otro, es lo sexy. En los márgenes está el mercurio de la transformación. Así el mundo, a través de la diversidad, se reta a sí mismo y se reinventa” (Kevin Kelly)

Aprender en la periferia (misionera)

Las distancias son largas, enormes para quienes vivimos en una burbuja de 15 minutos en Tigre. Llegar a San Pedro desde Posadas lleva más de 3:30 hs y a Iguazú 5:30 hs. Siempre salimos con escaso tiempo, por suerte las camionetas están en manos de choferes avezados que recontraconocen el camino.

La escuela secundaria: ¿necesita mejores profesores o mas bien necesita Framers indiciarios?

(Minutos 19.08/55.10)

XVI Foro Latinoamericano de Educación

El Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana, con el apoyo de OEI, BID y Unicef Argentina se estructura a partir de un Documento Base escrito para esta oportunidad. Este año el libro que contiene este documento se llama “Tensiones y horizontes educativos en tiempos de cambio: ¿y si la secundaria fuera distinta?”, y fue escrito por Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti. (se lo puede bajar aquí)

Los objetos sirven para pensar(nos)

Neil MacGregor y La historia del mundo en 100 objetos. Debate, 2012 [BBC, 2010]

Fueron pensados como podcasts y cuan bien que les fue. Una historia del mundo en cien objetos (A History of the World in 100 Objects) fue un proyecto compartido por la BBC Radio 4 y el Museo Británico compuesta por una serie de cien emisiones radiofónicas, dirigidas y presentadas por Neil MacGregor, director del Museo Británico entre 2002-2015.

En quince minutos de una presentación de audio, difundida cada día de la semana por BBC Radio 4, Neil MacGregor utilizaba un objeto (arte antiguo, productos industriales, tecnología y armas) procedente de las colecciones del Museo Británico, como apoyo para presentar una parte de la historia humana.

Cuando las segundas vueltas son tan buenas como las primeras

La semana pasada volvimos al Instituto Cecilia Braslavksy dirigido por nuestra querida amiga María Teresa Ojeda en Aristóbulo del Valle, Misiones, para continuar las sesiones presenciales de la actualización académica: Codiseño de Escenarios de Futuros que iniciamos simultáneamente en Marzo 2025 allí, en San Pedro y en Iguazú.

En el curso del semestre tuvimos al menos siete reuniones entre presenciales y virtuales, además de los numerosos encuentros que hacemos con el equipo para intercambiar experiencias; revisar las producciones propias y las de los participantes; asimilar nueva bibliografía e ir incorporando elementos contextuales que siempre repercuten pedagógicamente.

Y cada viaje nos confirma presunciones. Hay mucho talento germinando en los bordes (geográficos) del sistema. En cada reunión se conforman grupos, les planteamos desafíos cognitivos y existenciales, emergen referentes y voceros y de sopetón nos encontramos con producciones grupales y personales llamativas y llenas de matices alentadoras. El anti-método funciona, el aliento es mutuo, la novedad y la sorpresa latentes salen al terreno.

Mr Berggruen, un mecenas modelo 2025.

A powerful idea is like a stone hitting the water, expanding and rippling wide.
— Nicolas Berggruen, Chairman and Founder, Berggruen Institute

 

Todos sabemos que el benémerito Sr. Alfred Nobel (químico, ingeniero, inventor y maestro en negocios bélicos), quien dominó cinco idiomas, presentó su primera patente a los veinticuatro años y después atesoró 354 más; dejó su legado pecuniario (alrededor de U$ 200 millones actuales) a solo 5 disciplinas: Literatura, Fisiología o Medicina, Física, Química y Paz cuyos recipiendarios lo recibieron a partir de 1901. Recién en 1968 se creó el Premio del Banco de Suecia en Ciencias Económicas.

Los mejores son los peores tiempos y viceversa (Prólogo)

Aunque es cierto que la educación no le preocupa en serio a casi nadie (y menos aún a los políticos -tema excelentemente tratado por Mariano Naradowski en Al círculo rojo no le importa la educación (y no se está equivocando); no es menos cierto que en muchos nichos, proyectos ad hoc; alguna provincia en particular, y en un arco de búsquedas generalmente encarnadas por algunas escuelas privadas, pero también cada tanto por las públicas) hay un movimiento a contracorriente, que cree que otra educación (ademas de necesaria) es posible.

Nosotros mismos, con nuestra gran suspicacia ante la retórica y la monserga, desconfiamos como somos/estamos frente a pedagogías que se dicen disruptivas, pero que no arañan la costra de la repetición autista y la Ingenuidad epistemológica supina.

Jospiunt 2025. Socialización de la producción de conocimiento en la UNT.

El azar y la necesidad se dan la mano cuando de aterrizar en distintos escenarios se trata. No me refiero a los habituales (un curso bianual como el que damos en UDESA;o la formación mensual antidisciplinaria de Misiones), sino a acontecimientos esporádicos. Repetibles o no, a los que llegamos a través de las sugerencias, las recomendaciones, la invitación o el boca a boca de colegas, alumnos o futuros amigos, porque nunca se sabe.

Lamentablemente (o no) no tengo registro de los lugares adonde hablamos, escuchamos, participamos, miramos, observamos, aprendemos, asi que a medida que pasa el tiempo no sabemos si estuvimo en 10, 100 o 1000 eventos. Es cierto que las presentaciones se acumulan (antes en Prezi, ahora en Canva) y eso sirve para ubicarnos o poder hacer recuentos, pero muchas las damos varias veces en formatos levemente distintos; otras se funden o recambian añadiéndolos muchos slides que creemos mas apropiados, así que tampoco por ahí va la cosa.

Zorrorizos (O no vemos que no vemos) un libro que se hace esperar

Habida cuenta de la exitosa carrera que le cupo al término Polímatas (El perfil antidisciplinario del trabajador del futuro) a partir de su aparición como actor principal en nuestro informe del XV Foro Latinoamericano de Educación de Santillana (2023), la misma editorial nos solicitó una versión remozada y ampliada para una colección propia.

Originalmente iba a ser publicado y presentado en la edición nº 49 actualmente en curso de La Feria del Libro, pero mas allá de un par de amagues y de cierta consolidación de los contenidos y propuestas, hubo que aplazar la entrega no sabemos si para la edición 50va, pero al menos para una fecha mucho mas tardía en el calendario 2025. Hizo una primera aparición en este blog cuando barruntamos un índice para un eventual titulo ZORRORIZOS De Framers, Edgers y Polímatas en tiempos convulsos crecientes, e incluso anticipamos allí un hipotético desarrollo del capítulo 4. El triunfo de los especia/generalistas: zorrorizos, cuestión que ha salido profusamente en cuanta charla hemos dado el último quinquenio. A veces como fondo, pero cada vez mas como figura en su inconsútil entrelazamiento.

Cazadores de Polímatas

Ningún filósofo contemporáneo influye más que un algoritmo (Juan Villoro)

La objetividad es la ilusión de que las observaciones pueden hacerse sin un observador (Heinz von Foerster)

Pasan los años y nos sigue costando definir quién es un polímata. Tanto en las nueve cursadas de Udesa como en los tres años de #ecologíadisruptiva en Posadas, hemos inventariado más de 160 casos, pero siguen siendo pocos los elementos distintivos que nos permiten diferenciarlos del resto de los mortales como nosotros.

En un momento creímos que alcanzaba con estos 5 o 6 rasgos diferenciales: enorme despliegue físico; imaginación vívida; poder de concentración; carácter dionisíaco de sus logros; sobredosis de curiosidad para caracterizarlos, pero no es suficiente.

A veces se nos objeta que deberíamos dejar a los cursante seleccionar quiénes son para ellos polimatas. Lo hemos hecho en poquísimas excepciones y los resultados han sido lamentablemente muy pobres.

Acerca del pensamiento musical (y de otros tipos de pensamiento) Parte 1

“La música es la materialización de la Inteligencia que está en el sonido)”. Hoene Wronsky

1 DE LOS MODOS DE SER A LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y VUELTA

Nuestro grupo de trabajo #ecologiadisruptiva en Misiones pasó por tres fases temáticas. En la primera -a lo largo de todo el año 2022- nos centramos en el pensamiento del futuro y el diseño. En la segunda en 2023 en los Modos de ser y en las formas de pensamiento y las inteligencias no-humanas: máquinas, plantas, animales, aliens. En la tercera que culminará en diciembre de 2024, recombinamos las dos fases anteriores destilándolas en variadas formas de inteligencia: computacional, de futuros, en complejidad; artística; visual, musical, etc