Las IA se dicen de múltiples modos. Después de varios inviernos que frisaron gran parte de su desarrollo, en el último año estamos viviendo avances…
Tomándonos en solfa a la filosofía y en serio a todo lo demás
Las IA se dicen de múltiples modos. Después de varios inviernos que frisaron gran parte de su desarrollo, en el último año estamos viviendo avances…
Temario
1. Los tiempos están cambiando
2. La cultura digital se dice de muchos modos
3. Los wicked y thorny problemas del presente
4. Y la educación ¿qué, cómo, dónde?
Los tiempos vienen cambiando desde 1960 o mucho antes. El mundo se divide en dos cerca de 1970. En ese entonces vivíamos 4.000 millones de almas en el planeta, hoy 46 años mas tarde ya orillamos los 7.400. Bob Dylan, con su reciente Premio Nobel, encarna de muchos modos esos vientos de cambio.
La cultura digital acelera el transformismo universal, pero no es el origen ni la causa primera de sus infinitas reverberaciones. Son numerosas las causas concomitantes que rompen cualquier espejismo de linealidd y nos insta a sumergirnos en el torbellino de una causalidad reciproca enmarañada.
Vivimos atravesados por problemas malditos, espinosos, tramposos, inasibles. Y aun así tenemos que decidir y apostar, cada vez con mayor frecuencia, cada vez con menos seguridad de acertar.
Mientras la educación forma parte de estos entramados y transfondos infernales. Las subjetividades mutan, la falta de sincronía entre adultos y jóvenes se amplifica. Pregonamos la diversidad, pero no sabemos como gestionarla, nos maravilla la complejidad pero también nos asusta y nos cohibe. Bienvenidos al mundo de la duda sintomática, los saberes difuminados, y la reinvención de las instituciones de aprendizaje.
1. Los tiempos están cambiando
Bob Dylan The Times They Are A Changin’ 1964
Cuestionando el rol broadcast del docente, insistiendo en ayudarle a que cada clase sea la encarnación de una big question, problem, challenge, catalizador del conocimiento (al mejor estilo Walter Levin ver video, pero sin tanto histrionismo), reinventando una evaluación significativa, imaginando nuevas formas de inspiración, co-creación, diseño de experiencias educativas, el convite es a enseñar a que los mileniales aprendan y viceversa.
«We think with the objects we love; we love the objects we think with» (Sherry Turkle, Evocative Objects)
“Estamos escribiendo un código que no sabemos leer, con unas consecuencias que no podemos controlar” (Kevin Slavin How algorithms shape our world)
Wally, un escenario mas que inquietante
Chris Milk: How virtual reality can create the ultimate empathy machine
En 1938, Antonin Artaud described the illusory nature of characters and objects in the theatre as «la réalité virtuelle» in a collection of essays, Le Théâtre et son double . The English translation of this book, published in 1958 as The Theater and its Double,[1] is the earliest published use of the term «virtual reality».
The term «artificial reality«, coined by Myron Krueger, has been in use since the 1970s.
Cybathlon 2016-The Push Continues to Merge the Iron & Clay
La reflexión que no encarna en discusiones sobre materialidad corre el riesgo de volarse demasiado, y caer en manos de intelectuales farragosos que no es nuestro caso.
A primera vista las siguientes encarnaciones (teoría incorporada) podrían srevir para ilustrat en detalle la viabilidad (o no ) de las superinteligencias
– Autómatas (que van de los robots hasta los coches autónomos)
– Pildoras Inteligentes (una buena metáfora es la opción que debe tomar Neo , la azul o la roja ) para lidiar/ignorar con la realidad
– VR (lentes realidad virtual)
En USA están enloquecidos con los algoritmos, los robots, la analítica, las redes sociales, pero también hay mucha literatura con posturas en criticas.