JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE (DIA 171)
(AGP) Lo decíamos el otro día. Xul Solar fue un polímata inmarcesible y quien sino el mismo para autodefinirse como tal, desde un lugar un poco incómodo eso sí: «Soy campeón del mundo de un panjuego que todavía nadie conoce: el panajedrez. Soy maestro de una escritura que nadie lee todavía. Soy creador de una nueva técnica musical, de una grafía musical que permitirá que el estudio del piano, por ejemplo, sea posible en la tercera parte del tiempo que hoy lleva estudiarlo. Soy creador de una lengua universal –la panlingua– sobre base numérica y astrológica, que tanto contribuiría a que los pueblos se conociesen mejor unos a otros. Soy creador del neocriollo, lengua que reclama al mundo de Latinoamérica. Soy el director de un teatro que todavía no funciona…”… (1947, revista El). Como dijo Borges: “Previsiblemente las utopías de Xul Solar fracasaron, pero el fracaso es nuestro, no es suyo. No hemos sabido merecerlo”. Xul Solar fue un creador que mostró al mundo otros mundos.
Elegimos a Xul Solar para estar en el segmento de los polímatas en Escenarios UDESA por la intersección de dos secantes: ser un artista inclasificable que difuminaba los límites entre disciplinas y por creer que sin invención, no hay futuro posible.
La búsqueda de un camino propio, la necesidad de tener experiencias personales no heredadas y la afirmación de una individualidad extrema constituyen algunas de las vías posibles de análisis para aproximarse a la obra de Xul y que lo distinguen de sus compañeros de generación. La investigación estuvo a cargo de Angeles Peña. Que placer es trabajar con este equipo en UDESA
VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE (DIA 172)
(AGP) Las presentaciones de los alumnos estuvieron ok, pero no tuvieron demasiado brillo. Nuestros comentarios sobre el pulso del mundo y la dimensión generacional de la prospectiva tampoco descollaron mucho. Pero mejoraremos muy mucho la puntería cuando nos enfrascamos en la cuestión de los Superforecasters que se inscribe dentro del contexto mas amplio de las nuevas competencias (en dirección de una racionalidad acotada) pero que poco o nada tienen que ver con la sanata pedagógica dominante.
Para lo primero nos focalizamos en la obra de Philip Tetlock especialmente en dos de sus libros más interesantes. Expert Political Judgment: How Good Is It? How Can We Know? Al clasificar los estilos de pensamiento utilizando los prototipos del zorro y el erizo de Isaiah Berlin, Tetlock sostiene que el zorro, el pensador que sabe muchas cosas pequeñas, se basa en una variedad ecléctica de tradiciones y es más capaz de improvisar en respuesta a eventos cambiantes, tiene más éxito en predecir el futuro que el erizo, que sabe una gran cosa, trabaja con devoción dentro de una tradición e impone soluciones formuladas a problemas mal definidos.
Profundizamos estas cuestiones de la mano de Superforecasting: The Art and Science of Prediction. Tejiendo historias de pronósticos de éxitos (la redada en el complejo de Osama bin Laden) y fracasos (Bahía de Cochinos) y entrevistas con una variedad de tomadores de decisiones de alto nivel, desde David Petraeus a Robert Rubin, muestran que un buen pronóstico no requiere de computadoras poderosas o de métodos arcanos. Implica recopilar evidencia de una variedad de fuentes, pensar de manera probabilística, trabajar en equipo, llevar la cuenta y estar dispuesto a admitir errores y cambiar de rumbo.
SABADO 12 DE SEPTIEMBRE (DIA 173)
(AGP) Abrazito Escribano no es santo de mi devoción (en realidad no soy devoto de ningún santo). Pero en su nota semanal ¿Cómo cantar la marcha en lenguaje inclusivo? la pega una y otra vez. Usando como pretexto un pedido a la Academia Nacional de Letras sale con los botines de punta: “el llamado lenguaje inclusivo no es lenguaje”.
Una miembro de número fue lapidaria. La arroba es un símbolo que separa el nombre del usuario del nombre del dominio en las direcciones electrónicas; en otro ámbito, o una medida de peso q no es una letra. El asterisco tampoco es una letra: es un signo auxiliar de puntuación. La x es una consonante. ¿Cómo podría reemplazar a las vocales?
En cuanto a la e, en la lógica postaristotélica se la utiliza para representar el juicio universal negativo: «Los hombres no son inmortales«. La nota sigue. Aunque ocasionalmente juguetee (paródicamente) con el lenguaje inclusivo no creo que se imponga (a la mayoría de la gente no le va ni le viene) y me parece de una ingenuidad supina creer que manipulando el lenguaje cambiaremos la realidad. No es que no le crea al segundo Wittgenstein y prefiera recostarme en el primero para quien el lenguaje copiaba a la realidad, en vez de crearla. Pero que hay desigualdades e injusticias por doquier nadie lo niega. Que decir chiques las reduzca o las ponga en evidencia me parece un infantilismo supremo.
DOMINGO 13 DE SEPTIEMBRE (DIA 174)
(AGP) Es probable como dijo Alejandro Katz (hace tiempo desaparecido de los medios) que Alberto Fernandez sea un burgués pequeño pequeño, especialmente en cuanto a mirada geopolítica y capacidad de incidir en el futuro se trata. Pero en política corren otros valores y criterios que en la ciencia o hasta en el mundo cotidiano y el fin justifica todos los medios, o así lo creeremos hasta que el cambio climático diga basta y reseteemos, y todo habrá sido en vano. Pero antes de perdernos en especulaciones antropocénicas volvamos una vez más a lo básico.
Si hacemos las cosas tan mal (en Argentina y en muchos otros lados también) es porque algo está fallando en nuestro razonamiento, es decir en la forma de adecuar los medios a los fines. Y como casi todo lo que aprendemos en este mundo densamente cultural tiene que ver con la educación, deberíamos anoticiarnos de esta gran máxima contraproductiva: cuanto más nos enseñan en los centros de formación menos aprendemos, y peor aún aprendemos a no aprender.
Hace tres décadas que algunos adelantados empezaron a tomarse en serio esto de que no vemos que no vemos. Mis deambulaciones empezaron probablemente a mediados de los años 90 cuando me topé -inesperadamente- con esta joyita: Massimo Piattelli-Palmarini Inevitable Illusions: How Mistakes of Reason Rule Our Minds. La mayoría estamos familiarizados con las ilusiones ópticas, pero pocos somos conscientes de las ilusiones cognitivas.
Las ilusiones cognitivas son errores comunes de juicio y análisis que las personas cometemos de manera habitual y predecible, sin ser conscientes del problema. Como las ilusiones ópticas, las ilusiones cognitivas son reacciones casi universales a ciertos tipos de acertijos. El conocimiento de las ilusiones cognitivas debe llevarnos a desconfiar de las intuiciones, especialmente de las intuiciones de probabilidad. En el caso argentino solo vivimos de y en ilusiones. Va a ser un poco mas difícil revertirlas que en otros lados.
LUNES 14 DE SEPTIEMBRE (DIA 175)
(AGP) La vimos mencionada numerosas veces en las mejores antologías televisivas. Pero nunca llegamos a ver un solo capítulo hasta que al llegar a Netflix hace menos de un mes se nos abrió la oportunidad. Borgen es una serie de televisión danesa que narra las interioridades de la política danesa a través del personaje de Birgitte Nyborg, que se convierte en la primera mujer en alcanzar el cargo de Primer Ministro de Dinamarca.
«Borgen» es el término coloquial con el que se conoce al palacio de Christiansborg, sede de los tres poderes del estado y oficina del Primer Ministro. La serie detalla el desempeño del poder por parte de Nyborg, su paso por la oposición, y la relación entre los medios de comunicación y el poder político, que se condicionan mutuamente.
Consta de tres temporadas de 10 capítulos cada una, que conviene ser vistos de a poco. El consumo maratónico le jugaría en contra, porque cada episodio invita a la reflexión, a ir más allá de las fronteras danesas (aunque a años luz de House of Cards), para hacer de las amenazas del poder y del peligroso juego de las ambiciones un universo en sí mismo, amén de las culturas y las geografías.
Borgen es mucho más que una mujer empoderada en un puesto clave del gobierno danés. Borgen es la pintura de una mujer que quiere cambiar el mundo, y lo que se le termina modificando es su propia vida. Un mix perfecto entre la construcción del poder y la destrucción de la armonía familiar.
Si en los dos primeros capítulos me había gustado la protagonista a medida que se va tomando en serio ser Primera Ministra me fue resultando cada vez mas antipatica. Ni que decir del marido, ni del horripilante Kasper, ni de la ingenua Katrina.
MARTES 15 DE SEPTIEMBRE (DIA 176)
(AGP) Cuando la universidad de Minerva proclama que enseña ciencia del aprendizaje y lo hace mediante el active learning. Cuando al revisar obras como Understanding how we learn. A Visual Guide de Yana Weinstein et al., por fin llegamos al meollo de porque la educación que tenemos es tan mala, y porque los no-aprendizajes que se hacen masivamente en las escuelas y universidades están a la hora del dia, empezamos a darnos cuenta de que estamos metidos en un agujero negro de incomprensión mucho mas profundo de lo que creíamos.
Para revertir esta ignorancia tenemos que recurrir a la economía del comportamiento, a la sesgología, a la psicología cognitiva, a la teoría de las evidencias y a muchas movidas antidisciplinarias parecida. Además de a Piatelli-Palmarini tenemos que recurrir a Daniel Kahnemann Thinking Fast and slow (2011), a Richard Nisbet The geography of thought. How Asians & Westerners Think Differently and Why (2003) y Mindware: Tools for Smart Thinking (2016), a Gary Klein Seeing what others don’t. The Remarkable Ways We Gain Insights (2015) a Michel Lewis The undoing project. A friendship that changed our minds (2017), una biografía comparada entre Amos Tversky y Daniel Kahnemann los padres de todo esto. Para sintetizar en que andamos en @datosuba y @escenariosudesa aquí algunos detalles de hacia donde va esta constelación que incluye a pioneros como Gregory Bateson y a experimentalistas como Beau Lotto Deviate: The science of seeing differently (2017).
En Mindware, el psicólogo social Richard Nisbett brinda llamativas ideas ofreciendo un conjunto de herramientas para pensar mejor y tomar mejores decisiones. Para él en vez de las tonterías que se están enseñando masivamente en la universidad, habría que concentrarse en conceptos de resolución de problemas tan poderosos como la ley de los grandes números, la regresión estadística, el análisis de costo-beneficio, los costos hundidos y los costos de oportunidad, y la causalidad y la correlación. Al mismo tiempo pone de manifiesto que un curso en un campo determinado (estadística o economía, por ejemplo) a menudo no funciona tan bien como unos minutos de instrucción más práctica para analizar situaciones cotidianas (toolkits, compresión del tiempo, etc etc).
MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE (DIA 177)
(AGP) Comenzó @datosuba 2020. Nos preparamos durante meses. Al no dar clases en el primer cuatrimestre pudimos aprovechar detalladamente todas estas interminables semanas de la cuarentena para afinar los detalles más sutiles, para ir decantando los temas a tratar, para definir las herramientas y las metodologías. Fueron semanas de mucha incertidumbre y de bastante ansiedad para muchos. Los imponderables e incognoscibles afloraron por todos lados. Desde cuántos alumnos tendríamos, cuántos se conectarían, cuántos contarían con dispositivos y herramientas, cuantos aceptarían la propuesta.
Podía pasar de todo, desde el zoomboming (lo hubo al principio pero fue mas gracioso que trágico), el riesgo de la desconexión permanente, la dificultad de lidiar con fantasmas (mas parecido a una sesión espiritista que a una clase presencial). El bautismo de fuego fue ayer. Tuvimos en conexión permanente -y casi todos con cámara prendida- a cerca de 190 alumnos y muchos se subían y bajaban intermitentemente.
El teórico arrojó algunas luces, plantó algunos señuelos, barrió algunos lugares que codificaron nuestra identidad, y desde hoy con numerosos invitados (por primera vez tendremos dos teóricos consecutivos por semana), la cursada se irá vistiendo de diversidad y posibilidades. Como siempre todo se jugará en los prácticos y allí habrá que ver cuanto de lo que planificamos se convierte en realidad –jamming de por medio. Y hasta qué punto nuestro know-how virtual nos da un ventajoso punto de partida para que haya aprendizaje y que el retorno del broadcast (que planea en el 90% de la educación virtual actual) no boicotee lo mucho y bueno que hemos logrado en los 10 años desde que reinventamos la cátedra con el Proyecto Facebook. Los mantendremos informados.
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